May 3, 2009 • 10:05 am Comments Off
In this video, Margaret Wertheim of the Institute for Figuring talks about the Coral Reef in crochet, hyperbolic geometry, and the use and fun of doing hands-on math & science.
Apparently, mathematicians had long thought that you couldn’t build (I guess: embed in our normal euclidean three dimensions) a hyperbolic surface, even though they only had to look at a sea slug or even the lettuce on their plates to know better.
Filed under: Biology, Crochet, Hands-on math & science, Math
March 31, 2009 • 9:34 pm Comments Off
Een prachtig filmpje waarin kunstenaar Rueben Margolin zijn bewegende beeldhouwwerken (kinetic sculptures) laat zien. Zijn inspiratie vindt hij bijvoorbeeld in de kolken in het water tijdens een raft-tripje of de manier waarop een rups zich voortbeweegt.
Mooi voorbeeld van hands-on math&science zoals ik het bedoelde! :-) Letterlijke houtje-touwtje-machines die een golvend wateroppervlak nabootsen, of de optelsom van twee sinusgolven met verschillende golflengte.
Via writer’s blog.
Filed under: Design, Hands-on math & science, Math, Nature, Nederlands, Science
March 10, 2008 • 7:32 pm 1
Everybody’s looking for 
(Okay, or maybe homework, planets, or poetry.)
Filed under: English, Math, Qulogistics, pi, pi day
February 29, 2008 • 2:53 pm 1
It’s two weeks until official pi day (3/14), but here’s a treat: the website pi10k lets you pick 10 notes to represent the figures 0 through 9, and then plays the first 10.000 digits of pi for you.
For those who like their pi songs without words…
Filed under: English, Hands-on math & science, Math, Music, fun, Math, Music, pi, song
January 10, 2008 • 2:36 pm Comments Off
Heel erg cool, via Marcel Tunnissen, mijn oude buurjongen die mooie, erg ingewikkelde modellen van veelvlakken maakt:
De jaarlijkse Bridges Conference (on Mathematics, Music, Art, Architecture, Culture) wordt dit jaar van 24 tot 29 juli gehouden in Leeuwarden, de geboorteplaats van MC Escher. In Nederland dus!
Ik zou er wel heen willen, maar een paper schrijven voor 1 februari is nogal… een uitdaging, zeg maar. Hm. Maar misschien willen ze mijn wiskundige haaksels wel op de tentoonstelling hebben?
Filed under: Crochet, Design, Education, Hands-on math & science, Math, conferentie, escher, kunst, muziek, wiskunde
August 9, 2007 • 1:58 pm 2
Well, no, not me. But lots of people do: they have their subject of study tattooed on their back. Take a look at this collection: Branded with science.
It started with just this one, but then commenters sent in their own pictures, and the collection is still growing: DNA, a neuron, even the complete periodic table of elements.
More into maths than science? Check out Virtual Courtney‘s golden ratio-tattoo (via de wiskundemeisjes).
Filed under: Design, Education, English, Math, Science, Second-hand blogging
May 28, 2007 • 7:02 pm 6
De Wiskundemeisjes linken naar een opiniestuk over de vraag waarom maar weinig vrouwen in de wiskunde en betavakken te vinden zijn.
Antwoord van Philip Greenspun: wetenschap is een harde wereld, je moet er heel hard en lang werken voor niet zo veel geld, als je überhaupt al een baan vindt. Vrouwen gaan daarom liever de medische of juridische kant op, waar meer werk is voor meer geld.
Nou klinkt dat natuurlijk heel mooi: vrouwen zijn gewoon verstandiger dan mannen. En ze willen nou eenmaal geen wetenschap doen, ze zouden het wel kunnen, en misschien vinden ze het ook wel interessant maar de randvoorwaarden zijn niet goed.
Klinkt mooi, maar ik geloof er niet zoveel van. Als vrouwen carrièrekansen en salaris zoveel belangrijker vinden dan mannen, waarom zijn er dan zoveel vrouwen in beroepen met slechte carrièremogelijkheden en een laag salaris, en zoveel mannen in de Raden van Bestuur?
Als vrouwen minder belang hechten aan hun inhoudelijke interesses en meer aan een grote kans op een goede baan waarom kiezen ze dan (als ze toch in de bètahoek terechtkomen) vaker voor wiskunde of sterrenkunde dan voor werktuigbouwkunde of elektrotechniek?
En dan nog iets: kiezen voor een bètastudie is niet hetzelfde als kiezen voor de wetenschap. De meeste bèta’s komen uiteindelijk helemaal niet in de wetenschap terecht, maar in het bedrijfsleven, in goeie banen bij Shell enzo. Dus hoe verklaart dit dan de (lage) aantallen meisejes met een Natuurprofiel op school, en (nog lagere) aantallen die een ‘harde’ bètastudie kiezen?
Nee, in een cultuur waar grappen zoals deze gemaakt en meteen begrepen worden, kan ik wel wat andere redenen bedenken waarom vrouwen niet voor bèta kiezen.
Filed under: Education, Math, Nederlands, Science, Women in science
March 21, 2007 • 11:20 am 1
Hoera!
De wiskundemeisjes hebben maar liefst twee Dutch Bloggies gewonnen – voor best geschreven weblog en voor beste themaweblog.
Gefeliciteerd, dames!
(Ik voel me extra trots omdat ik anderhalf jaar geleden een mailtje van Ionica kreeg met de vraag hoe dat nou ging, zo’n weblog, en dat ze erover dacht ook te gaan bloggen, met een collega-wiskundemeisje…)
Filed under: Math, Nederlands
March 21, 2007 • 10:01 am 5
Because Wilfred asked and I liked the idea, here’s a double torus. Made from a single thread.
Filed under: Crochet, English, Hands-on math & science, Math
March 19, 2007 • 2:37 pm 7
As I mentioned in a comment to the post on the 3-4-5, my latest project in crochet is a so-called Seifert surface, a surface with a knot as its edge.
I came up with the idea from a picture of the Seifert surface of a trefoil I found here. A Moebius strip is another example of a Seifert surface, although its surface is not really a knot – but the ‘un-knot’, a loop with a twist.
For the moebius strips I made before, I started in the middle, with a loop with a half twist. After that first loop, every next line of stitches goes round twice, on both sides of the center string.
But now I thought you could also start on the outside, with the edge of the moebius strip (it has only one edge, of course) and work your way in. The edge is just a loop, no knots, but to make it work you need to give it two complete twists. (Remember that when you cut a moebius strip in half over the center line, you get a loop with two turns in it.) After closing the edge with the turns, work your way in until the width of the strip is half what you want the moebius strip to be, then end with the center loop connecting the frontside with the back.
That was not too hard, and actually great fun (I know… I’m probably a crochet-nerd). Next I wanted to do the trefoil. First I used the picture from the blogpost as an example. That worked (although I made a mistake and twisted one of the bands the wrong way), but I didn’t really like the result. The circles on top and bottom are there for no good reason and just obscure the structure.
So I tried the same method I used for the Moebius strip and started from the edge. The edge is a trefoil, the simplest knot you can think of, and it needs three twists. (I had to use some paper strips to figure out the right combination of the orientation of the twists and the knot.) It would have been clever to count the stitches of the first loop, the edge, and make sure they’re a multiple of six, but I didn’t. So one of the arms is 17 stitches long, and the others 18. It did work out pretty well with the different colors being ‘localised’ more or less.
Anyway, it was quite a puzzle, but in the end it worked out. The pictures prove it.
Filed under: Crochet, English, Hands-on math & science, Math
